ЭФФЕКТИВНОСТЬ ГЕЙМИФИКАЦИИ И ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПОВЫШЕНИИ МОТИВАЦИИ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация

В настоящем исследовании исследуется влияние геймификации и искусственного интеллекта (ИИ) на мотивацию и эффективность учащихся начальной школы в овладении навыками английского языка. С растущим распространением цифровых технологий в образовании растет потребность в изучении инновационных подходов, которые вовлекают учащихся и способствуют созданию позитивной учебной среды. В исследовании выдвигается гипотеза, что сочетание геймификации и искусственного интеллекта положительно повлияет на мотивацию и эффективность изучения английского языка. В исследовании использовался исследовательский подход со смешанными методами, при котором экспериментальная группа обучалась английскому языку с помощью игровых обучающих платформ, дополненных искусственным интеллектом, в то время как контрольная группа получала обычное обучение. Количественные данные, полученные в результате предварительной и последующей оценки, ясно показали, что экспериментальная группа продемонстрировала более высокий уровень вовлеченности, удовольствия и внутренней мотивации, что привело к улучшению результатов владения языком по сравнению с контрольной группой. Качественный анализ показал, что экспериментальная группа испытала повышенную уверенность в себе, чувство выполненного долга и благоприятное расположение к изучению английского языка. Использование геймификации наряду с помощью искусственного интеллекта позволило создать индивидуальный опыт обучения, который был увлекательным и иммерсивным, способствуя мотивации и активному вовлечению. Результаты подчеркивают возможность сочетания геймификации и искусственного интеллекта в обучении английскому языку учащихся начальной школы для повышения мотивации и эффективности, подчеркивая важность инновационных методов в образовательной среде.