ДЕЛФИ-АНАЛИЗ ТРЁХЪЯЗЫЧНОЙ МОДЕЛИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ГЛОБАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Аннотация

Актуальность - cовременные процессы глобализации и межкультурного взаимодействия повышают требования к способности людей эффективно работать в многоязычной и культурно разнообразной среде. В связи с этим возрастает значение глобальных компетенций, включающих знания, навыки и личностные установки для успешного взаимодействия с представителями разных культур.

Цель исследования - проанализировать вклад многоязычного образования в формирование глобальных компетенций у студентов.

Основное направление работы - исследование сосредоточено на трёх ключевых аспектах глобальных компетенций: личностные черты и мотивы, самоощущение и установки, а также знания и умения. Особое внимание уделено роли многоязычной среды в развитии гибкости, толерантности и критического мышления.

Научная значимость - результаты позволяют глубже понять, как многоязычное обучение способствует формированию комплексной системы глобальных компетенций, включая межкультурную коммуникацию и адаптацию к международному контексту.

Методология исследования - использован смешанный подход: контент-анализ международной литературы и интервью с экспертами по методу Делфи, что обеспечило всесторонний охват темы.

Результаты анализа - полученные данные показывают, что многоязычная образовательная среда развивает у обучающихся гибкость, открытость, уважение к культурам и способность критически мыслить, а также повышает готовность к работе в межкультурных командах. Выделены ключевые барьеры внедрения многоязычных моделей в Казахстане (ограниченность ресурсов, уровень подготовки учителей).

Практическая значимость - предложенные стратегии могут быть применены для совершенствования программ многоязычного образования в вузах и подготовки специалистов, способных работать в условиях глобализированного мира.

Разработанная целостная модель интеграции глобальных компетенций и анализ существующих барьеров в Казахстане усиливают важность внедрения многоязычных практик для формирования универсальных навыков в современном образовании.