ВОСПРИЯТИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ МУЗЫКИ СТУДЕНТАМИ УНИВЕРСИТЕТА И ЕЁ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РОЛЬ: КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ SPSS

Аннотация

В данном исследовании была поставлена цель выявить различия во взглядах студентов высших учебных заведений на национальную музыку. В исследовании приняли участие 143 студента Института педагогики и традиционного искусства при Кызылординском университете имени Коркыт Ата. Данные были собраны с помощью структурированного анкетирования. В первой части анкеты, состоящей из четырёх разделов, содержались вопросы, направленные на определение музыкального образования и курса, а также гендерной принадлежности респондентов и их отношения к национальной музыке. Во второй части были представлены вопросы, оценивающие отношение студентов к преподаванию национальной музыки, в третьей — вопросы по анализу ценностей национальной музыки и эффективности методов преподавания. Последний раздел включал открытые вопросы, направленные на определение роли национальной музыки в образовании. При формулировании вопросов, связанных с привычками прослушивания национальной музыки, была использована теория Джерролда Левинсона. Анализ собранных данных был проведён с помощью программы SPSS 29.0.2.0. Для оценки отношения участников к национальной музыке использовалась 5-балльная шкала Ликерта, основанная на утверждениях с 6 по 14, охватывающих культурную, воспитательную и социальную значимость национальной музыки. Коэффициент надёжности Кронбаха составил α = 0.975, что позволило создать интегрированный показатель – шкалу «отношение к национальной музыке» (music_attitude).

Результаты анализа показали, какие элементы национального музыкального образования студенты ценят выше всего, какие методы преподавания считают наиболее эффективными и как национальная музыка влияет на личностное и культурное развитие учащихся. Также было установлено, что будущие педагоги поддерживают использование онлайн-платформ и цифровых ресурсов, а также верят в трансформационный потенциал национальной музыки через инструментальное обучение, эмоциональное выражение и творческую активность.