CHAT GPT В СТУДЕНЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ: ИНТЕГРАЦИЯ И ВЛИЯНИЕ

Аннотация

Переход к выполнению научно-исследовательской работы в высшем образовании представляет значительные трудности для студентов, особенно в части самостоятельной постановки целей, анализа научной литературы, формулирования гипотез и интерпретации результатов. Использование инструментов искусственного интеллекта, таких как Chat Generative Pre-trained Transformer (Chat GPT), обладает потенциалом смягчить данные трудности за счёт предоставления индивидуализированной поддержки и повышения качества научного мышления студентов. Целью данного исследования является анализ возможностей интеграции Chat GPT как вспомогательного инструмента в подготовке и реализации научно-исследовательских работ студентов. В исследовании приняли участие студенты Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева в возрасте от 17 до 20 лет, обучающиеся по образовательной программе «6В01511-Информатика». Исследование выполнено с применением как количественных, так и качественных методов. Количественно применён квази-экспериментальный дизайн с элементами метаанализа. Экспериментальные группы включали студентов, использующих Chat GPT на различных этапах подготовки НИР, а также тех, кто работал с ИИ совместно с научным руководителем. В качестве контрольной группы выступали студенты, выполнявшие работы по традиционной методике. Версия Chat GPT 3.5 использовалась в эксперименте. В рамках качественного анализа применялась герменевтическая феноменология для изучения восприятия студентами роли ИИ в научном исследовании. Результаты показали, что Chat GPT способствует формированию логической структуры исследования, помогает в формулировке целей, аннотаций и интерпретаций результатов. Однако роль преподавателя как научного руководителя, наставника и критического рецензента остаётся ключевой. Рекомендуется использовать Chat GPT на этапах поиска литературы, структурирования текста и предварительного анализа, при этом активное участие преподавателя необходимо для оценки научной новизны и глубины проработки темы.