ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЕЁ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ

Аннотация

Аннотация. В данной статье рассматривается реализация интернационализации дома как стратегического компонента интернационализации высшего образования, с особым акцентом на ее эффективность в развитии лингвокультурной компетентности студентов, а также в проблемах, возникающих в процессе обучения. Для сбора и анализа данных использовался смешанный метод. В исследованиях участвовали 60 человек: из них 30 студентов Кызылординского университета имени Коркыт Ата и 30 студентов Набережночелнинского государственного педагогического университета.  Качественный и количественный дизайн исследования позволил глубже понять восприятие студентами программы интернационализации дома. Результаты показывают, что виртуальные обмены являются доступной и инклюзивной альтернативой международному взаимодействию, особенно для студентов, имеющих ограниченные возможности обучения за рубежом. Данное исследование подтверждает, что программа интернационализация дома, основанная на виртуальном обмене, улучшает лингвокультурную компетенцию студентов. Несмотря на эти положительные результаты, были выявлены ряд проблем, такие как языковые барьеры и технические вопросы. Результаты исследовании показывают, что высшим учебным заведениям, стремящимся к интернационализации образования и к повышению лингвокультурной компетентности студентов, особое внимание следует уделять стратегиям интернационализации дома наряду с традиционными программами мобильности.