ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ХИМИКОВ НА ОСНОВЕ КВЕСТ-ОБУЧЕНИЯ

Аннотация

В статье представлен развернутый анализ и моделирование процесса профессиональной подготовки будущих учителей химии с использованием квест-технологий как инновационного и эффективного инструмента активного обучения. Подчёркивается, что в условиях стремительной цифровизации образования и обновления содержания педагогического образования квест-обучение становится значимым элементом современной методики преподавания. Рассматриваются теоретико-методологические основы квест-технологий, их сущность, структура и педагогический потенциал в контексте компетентностного подхода. Разработана структурно-функциональная модель, включающая основные компоненты, этапы и педагогические условия успешного внедрения квестов в образовательный процесс, обеспечивающая комплексное формирование профессиональных, исследовательских и метапредметных компетенций будущих педагогов.

Проведён сравнительный анализ отечественных и зарубежных исследований, позволивший выявить общие тенденции и направления развития квест-технологий в сфере педагогического образования. Особое внимание уделено дидактическим возможностям квестов, их роли в повышении мотивации студентов, формировании критического и креативного мышления, умений командного взаимодействия и самостоятельной работы. Отмечено, что квест, как интегративная форма обучения, объединяет игровые, исследовательские, информационные и проблемно-ориентированные методы, создавая условия для активного участия студентов в образовательном процессе.

В статье подробно описаны формы реализации квестов в подготовке учителей химии, включая учебные, исследовательские и цифровые квесты, а также организационно-технические и методические условия их эффективной интеграции в образовательную среду. Сделан вывод о том, что квест-технологии способствуют повышению качества профессиональной подготовки будущих педагогов, развитию их творческого потенциала, коммуникативных навыков и устойчивой мотивации к профессиональной деятельности в условиях современного образования.