ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ИИ ДЛЯ АДАПТАЦИИ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Аннотация

В статье исследуется, как интеллектуальные цифровые инструменты помогают будущим учителям английского языка подготавливать учебные материалы посредством теоретической и практической оценки. Актуальность исследования обусловлена продолжающейся цифровизацией образования и необходимостью совершенствования подготовки педагогов к работе с обучающимися, имеющими разные образовательные потребности.

Цель исследования заключается в эмпирической проверке предложенного метода адаптации материалов для оценки его влияния на качество модификации заданий, понимание учебного содержания и учебные достижения студентов. В рамках исследования анализируются цифровые образовательные среды посредством теоретического изучения процессов адаптации, идентификации параметров трансформации учебных материалов и оценки интеллектуальных цифровых инструментов, поддерживающих данный процесс.

В работе уточняются определения адаптации цифровой образовательной среды и демонстрируется её роль в повышении эффективности преподавания с опорой на научные методы. Исследование показывает, каким образом технологии искусственного интеллекта могут улучшать образовательный контент и методику обучения в программах подготовки педагогов.

Методология включает теоретический обзор, тестирование уровня подготовки студентов, 15-недельный педагогический эксперимент, сравнение экспериментальной и контрольной групп, а также экспертную оценку модифицированных заданий.
Результаты исследования показывают, что методы адаптации, основанные на ИИ, обеспечивают более точное соответствие дескрипторам CEFR, снижают когнитивные затраты студентов и делают материалы более структурированными, а задания — более эффективными.

Исследование вносит вклад в образовательную практику, предлагая методологические принципы адаптации материалов и подтверждая эффективность интеллектуальных цифровых инструментов в подготовке будущих преподавателей иностранных языков.