ВОЗМОЖНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ CHATBOT В РАЗВИТИИ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ СЛАБОВИДЯЩИХ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Аннотация

Развитие вычислительных способностей у слабовидящих учащихся начальной школы является одной из актуальных научно-педагогических проблем современной системы инклюзивного образования. Познавательные особенности данной категории обучающихся характеризуются ограниченностью восприятия информации через зрительный канал, вследствие чего процесс усвоения математических понятий, выполнения вычислительных операций и формирования логического мышления протекает замедленно. В этой связи возрастает необходимость использования цифровых технологий, обеспечивающих индивидуализацию и адаптацию образовательного процесса, в том числе систем Chatbot.

В статье рассматриваются педагогические и дидактические возможности технологии Chatbot в развитии вычислительных способностей у слабовидящих учащихся начальной школы. В ходе исследования проведён анализ теоретических концепций в области инклюзивного образования, специальной педагогики и тифлопедагогики, на основе чего обоснованы функции Chatbot, такие как адаптация учебного материала, обеспечение оперативной обратной связи и когнитивная поддержка обучающихся.

На эмпирическом этапе исследования были проведены анкетирование учителей и специальных педагогов, а также педагогическое наблюдение. Кроме того, разработана адаптированная система Chatbot для слабовидящих учащихся и внедрена в учебный процесс. Система включает элементы звукового сопровождения, упрощённый интерфейс, пошаговое объяснение и интерактивные задания. Полученные данные обработаны с использованием сравнительно-аналитических и качественных методов анализа.

Результаты исследования показали, что технология Chatbot оказывает положительное влияние на развитие вычислительных навыков слабовидящих учащихся, способствует повышению учебной мотивации и формированию самостоятельной учебной деятельности. Также доказано, что данная технология является важным средством повышения качества инклюзивного образования за счёт представления учебного материала в доступной форме.

Однако в процессе внедрения технологии были выявлены определённые ограничения, связанные с методической адаптацией и техническим обеспечением. Эти вопросы требуют дальнейших научных исследований и методических разработок для эффективного применения Chatbot-систем в специальном образовании.