непрерывное совершенствование, образование, методология 5S, технология Кайдзен, биохимическое образование, подготовка учителей биологии, формирование биохимических знаний, педагогическая готовность, концептуальное понимание, рефлексивная практика
Аннотация
Целью исследования была оценка эффективности технологии Кайдзен, дополненной методологией 5S. В исследовании использовался квазиэкспериментальный дизайн с предварительным и последующим тестированием, а также контрольная группа. В выборку вошли 120 студентов-педагогов, обучающихся по программе подготовки учителей биологии, которые были распределены в экспериментальную и контрольную группы. Данные были собраны с помощью теста на успеваемость по биохимии, шкалы организации знаний по биохимии и анкеты педагогической готовности. Результаты t-критерия для независимых выборок показали, что баллы по формированию знаний (t = 4,87, p < 0,001), концептуальному пониманию (t = 5,21, p < 0,001) и педагогической готовности (t = 6,34, p < 0,001) были статистически значимо выше в экспериментальной группе по сравнению с контрольной группой. Полученные результаты свидетельствуют о том, что поэтапное обучение, непрерывная обратная связь, рефлексивная практика и системная организация являются ключевыми стратегиями для содействия развитию когнитивных и профессиональных компетенций будущих учителей биологии. Научная ценность данного исследования заключается в подтверждении эффективности интеграции технологии Кайдзен и методологии 5S в подготовку будущих учителей биологии, что расширяет существующие подходы к организации обучения биохимии. Практическая значимость данной работы состоит в потенциальном использовании предложенной модели обучения для разработки образовательных программ, улучшения преподавания биохимии и повышения квалификации будущих учителей.
