ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАФОРИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ЛИНГВИСТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: КОГНИТИВНО-КОРПУСНЫЙ ПОДХОД С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ AI-ТЕХНОЛОГИЙ

Аннотация

Формирование метафорической компетенции является важной задачей профессиональной подготовки будущих преподавателей иностранного языка, поскольку метафора выступает ключевым механизмом концептуализации и интерпретации смысла. В статье рассматриваются теоретико-прикладные основы развития метафорической компетенции в лингвистическом образовании на основе когнитивно-корпусного подхода с использованием AI-ориентированных технологий.

Теоретическая часть исследования опирается на положения когнитивной теории метафоры и корпусной лингвистики, в рамках которых метафорическая компетенция рассматривается как интегративное образование, включающее когнитивный, лингвистический, педагогический и рефлексивный компоненты. Практическая часть статьи представляет результаты пилотного педагогического эксперимента, проведённого со студентами первого курса бакалавриата по направлению «Иностранная филология», интегрированного в содержание регулярных учебных занятий.

Использование AI-ориентированных корпусных инструментов позволило повысить уровень метафорической осознанности студентов, улучшить интерпретацию метафорических значений и сформировать элементы педагогической рефлексии. Делается вывод о целесообразности применения AI-ориентированных корпусных технологий для развития метафорической компетенции на ранних этапах подготовки преподавателей иностранного языка.