БИБЛИОМЕТРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УНИВЕРСАЛЬНОГО ДИЗАЙНА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ В ЯЗЫКОВОМ ОБРАЗОВАНИИ

Аннотация

Изучение иностранных языков приобрело новое значение в современном беспрецедентно глобализированном мире. Изучение языка имеет разные цели и мотивы, и это становится все труднее, потому что каждый студент уникален и имеет свой стиль обучения и потребности. Универсальный дизайн обучения (УДО) — это инклюзивная система, которая эффективно учитывает это разнообразие посредством дифференциации и интеграции инклюзивных образовательных практик. В то время как в западном контексте существуют исследования по внедрению УДО в языковое образование, в казахстанском контексте на данный момент исследований нет. Кроме того, существует заметный пробел в библиометрическом анализе, конкретно связывающем УДО с языковым образованием. В этом исследовании был проведен библиометрический анализ УДО в области обучения иностранным языкам с использованием 4055 научных статей за период с 2015 по 2025 год из базовой коллекции Веб оф Сайенс— базы данных СССИ. Полученные результаты определили основные направления в обучении иностранным языкам, ключевым исследовательским “центром” которого являются США и Китай, а также выявили тенденцию к увеличению в последние годы новых исследований в области УДО и языкового образования. Ценность статьи заключается в создании карт, которые показывают актуальное состояние в области языкового образования, выявляя ключевых авторов, страны и организации, а также важнейшие направления исследований. Более того, статья выявляет существующие исследовательские пробелы и служит своего рода дорожной картой для будущих исследований. Практическая значимость заключается в том, что выявленные ключевые темы могут помочь в создании курсов повышения квалификации для преподавателей ИЯ, в формировании образовательной политики в области инклюзивного иноязычного образования, а также возможности применения принципов UDL в преподавании языков.