СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ

Аннотация

В статье рассказывается о сущности и содержании духовно-нравственного воспитания военнослужащих. Вместе с тем, обращение к теории и практике воспитательной работы в современных Вооруженных Силах предполагает, что традиция духовно-нравственного воспитания военнослужащих в комплексе еще не определена. Необходимость их изучения связана с поиск соответствующих средств и способов формирования духовно-нравственной культуры современных военнослужащих, соответствующих национальным традициям и менталитету.
Таким образом, актуальность исследования обусловлена следующими противоречиями: духовно-нравственное воспитание-педагогическое явление, объединяющее содержание понятий «духовность» и «мораль», важнейшими характеристиками которого являются стремление человека к идеалу, ориентация на высокие ценности и характер взаимоотношений между людьми.
Традиции духовно-нравственного воспитания являются высшим ориентиром для педагогической науки и отражают область применения основных усилий для педагогической практики. Обеспечивая связь времени, преемственность поколений, единство общества и социокультурную идентичность, эти традиции являются надежным источником и средством самовосстановления общества, этноса, культуры, составляют питательную основу духовного роста и самоопределения личности.
В связи с этим формирование, поддержание и развитие этих традиций составляет важнейшую историческую задачу, гуманитарную миссию и социокультурную цель педагогики как науки о воспитании личности и социальных групп.
В статье дается анализ содержания духовно-нравственных ценностей военнослужащих в контексте их исторического развития. Дается обоснование значимости исследуемой проблемы, связанной с необходимостью достижения богатой духовности современных военнослужащих в конкретных социально-исторических условиях.
Изучены и описаны важнейшие характеристики духовно-нравственных ценностей военнослужащего. Духовно-нравственные ценности современного офицера связаны с их формированием, описаны основные группы проблемных вопросов.