ТҰЛҒАНЫҢ ДАМУЫ ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ӘЛ-АУҚАТЫ: ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ЖӘНЕ ҚАЗАҚСТАНДЫҚ ТӘЖІРИБЕНІ САЛЫСТЫРМАЛЫ ТАЛДАУ
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.48371/PEDS.2025.76.1.015Кілт сөздер:
тұлғалық даму,, психологиялық әл-ауқат,, білім алушылар,, талдау,, дамыту,, шаралар, тәсілдер, өмір бойы оқыту, жаһандық құзыреттерАннотация
Бұл жұмыста жыл сайын өзекті болып келе жатқан жеке даму мен психологиялық әл-ауқатты қамтамасыз ету мәселелері қарастырылады. Әр елдің психологиялық-педагогикалық зерттеулері өздерінің ерекшеліктері мен ерекшеліктерін ескере отырып, осы міндеттерді шешудің тиімді шараларын табуға тырысады. Бұл мақалада Қазақстан Республикасының осы саладағы халықаралық тәжірибесі мен практикасына салыстырмалы талдауы жүргізіліп, дамудың қазіргі кезеңінде неғұрлым табысты болып табылатын негізгі тәсілдері мен әдістері айқындалады. Халықаралық қоғамдастық орта мектеп оқушыларының жеке дамуы мен психологиялық әл-ауқатын қамтамасыз ету саласында белсенді зерттейді және тәжірибе алмасады. Әлемнің көптеген елдерінде оқушылардың психологиялық дамуы және олардың жеке дамуы мәселелері білім беру саясатының бөлігі болып табылады. Елдер өз азаматтарының өмір сүру сапасын жақсарту үшін басқа мемлекеттердің озық тәжірибелерін үнемі бейімдейді және қолданады. мектеп оқушыларының психологиялық денсаулығын қолдау бағдарламалары белсенді дамып келеді, олар психологтармен үнемі кеңес беруді, эмоционалды интеллектті дамыту бойынша тренингтерді, сондай-ақ стрессті сақтау және буллингке қарсы бағдарламаларды қамтиды, мектептегі білім берудің басынан бастап тек академиялық жетістікке ғана назар аударылмайды. Қазақстан Республикасы соңғы онжылдықтар бойы білім беру сапасын арттыру және оқушылардың жеке дамуы үшін жағдай жасау бойынша белсенді жұмыс істеп келеді. Осы жұмыс аясында балалардың әлеуметтік және эмоционалдық құзыреттілігін, олардың жеке тұрақтылығын дамытуға, сондай-ақ оқушылар арасында ауыр аурулардың алдын алуға бағытталған түрлі бағдарламалар іске асырылуда. Бұл тақырыпты зерттеу халықты әлеуметтік қорғаудың ұлттық жүйесіне сәтті енгізілуі мүмкін үздік тәжірибелер мен тәсілдерді анықтауға мүмкіндік береді, әсіресе орта мектеп оқушыларының жеке дамуы мен психологиялық әл-ауқаты мәселелеріне назар аударады. Жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, осы зерттеудің мақсаты жеке даму мен психологиялық әл-ауқатты қамтамасыз ету міндеттерін шешу үшін қолданылатын өзекті және тиімді шараларды анықтау болып табылады. Негізгі міндет қазіргі кезеңде халықаралық және қазақстандық тәжірибені салыстырмалы талдауды орындау болып табылады.
