БОЛАШАҚ ПЕДАГОГТАРДЫ ДАЯРЛАУДАҒЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ РЕФЛЕКСИЯ

Аннотация

Мақалада болашақ мұғалімдердің университетте оқу барысында педагогикалық рефлексиясын қалыптастыру процесінің ерекшеліктері қарастырылған. Мақалада Қырғызстандағы педагогикалық білім беру жүйесінің түбегейлі жаңаруы мен қайта құруларынан туындаған мұғалімнің жеке және кәсіби қасиеттеріне қойылатын талаптарды арттыру, оның әлеуметтік құндылығы мен ішкі құндылығын арттыру мәселелері талданады. Мақалада студенттердің университеттік оқу процесінде ақпаратты тұтынушы позициясынан өз білімін және өзін жасаушы позициясына өтудің, тұлғалық қасиеттерін дамытуға және олардың педагогикалық қызметінің нәтижелеріне рефлексияны жүзеге асырудың маңыздылығы қарастырылады. Жоғары педагогикалық білім беруді жүйелі жаңартуды қамтамасыз етудегі мұндай тәсілдің дұрыстығы дәлелденді, оның позициясынан әрбір мұғалімнің кәсіби әрекеті осы өзгерістерге бейімделуі және мұғалімнің өзін және қоршаған ортаны түсіну қабілеті қалыптасқан болуы, өзінің күнделікті практикалық әрекетінің тиімділігін арттыруда үздіксіз өзін-өзі тәрбиелеуге дайын болуы керек. Осыған байланысты педагогикалық іс-әрекет құрылымындағы қажетті компонент мұғалімнің өз санасы мен іс-әрекетінің құбылыстарын білуі және талдауы ретіндегі рефлексия болып табылады деп болжанады. Бұл болжам педагогикалық іс-әрекеттің мәні бойынша рефлексивтік сипатқа ие екендігіне негізделген, өйткені студенттердің іс-әрекетін ұйымдастырған кезде мұғалім өзін және оның іс-әрекетінің дұрыстығын өз студенттерінің позициясынан бағалауға, олардың көзқарастарын міндетті түрде ескеруге, олардың ішкі әлемі мен эмоционалдық жағдайын көруге міндетті. Жоғарыда айтылғандардың негізінде мұғалімнің ерекше маңызды кәсіби сапасы оның рефлексияға дайындығы мен қабілеті болып табылады деген қорытындыға келеді.