МЕКТЕПАЛДЫ ТОП БАЛАЛАРЫНДА ЭКОЛОГИЯЛЫҚ САУАТТЫЛЫҚТЫҢ ҚАЛЫПТАСУ ДЕҢГЕЙІН ДИАГНОСТИКАЛАУ
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.48371/PEDS.2025.79.4.041Кілт сөздер:
экологиялық сауаттылы, балалар, балабақша, экологиялық мәдениет, экологиялық білім, экологиялық қатынас, экологиялық қызмет, мектепалды топАннотация
Аңдатпа. МақаладаАлматықаласының«№109бөбекжай-балабақшасы» КМҚКбазасындаүздіксізэкологиялықтәрбиежағдайында мектеп жасынадейінгібалалардыңэкологиялықсауаттылығынқалыптастыруерекшеліктеріқарастырылады (5жас) Т. В.ХабароваменН.В. Шафигуллинаның әдістемесінесүйене отырып, мектеп жасына дейінгі балалардың экологиялықсауаттылығыныңбастапқыдеңгейіанықталды,бұлбалалардыңэкологиялықсауаттылығынарттырудың одан әрібағыттарын анықтауға мүмкіндік берді.
Авторэкологиялықсауаттылықтықалыптастырумәселелері бойынша ғылыми-әдістемелікәдебиеттергешолу жасайды, экологиялықмәдениеттіңтанымдық,мотивациялық-құндылықжәне белсенділік компоненттерініңдамудеңгейінанықтаумақсатындабалаларғадиагностикажүргізеді.Нәтижелерәркомпоненттіңжоғары,орташажәнетөменқалыптасудеңгейлерінкөрсететінкестелертүріндеұсынылғанжәнеаналитикалықтүсініктемелермен бірге жүреді.Алынғанмәліметтернегізінде мектепке дейінгіұйымдағыэкологиялықтәрбиені одан әріжетілдіру бойынша ұсыныстар беріледі.
Автор балаларды экологиялық бағыттағы танымдық-зерттеу және практикалық қызметке белсенді қосу қажеттілігін, сондай-ақ мектеп жасына дейінгі балалардың тұрақты экологиялық мәдениетін дамыту үшін тәрбие процесінің барлық қатысушыларының өзара әрекеттесуін атап көрсетеді.
