ҚАЗІРГІ ЗАМАНҒЫ БІЛІМ БЕРУ ЖАҒДАЙЫНДА БОЛАШАҚ МҰҒАЛІМДЕРДІҢ КӘСІБИ ТІЛДІК ҚҰЗЫРЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ

Аннотация

Бұл мақалада болашақ мұғалімдердің тілдік құзыретін дамыту мәселесі қарастырылады және оның білікті тіл мамандарын қалыптастырудағы маңызды рөліне ерекше назар аударылады. Тіл мұғалімдерінен тілді дұрыс, еркін және жағдаятқа сай қолдану үлгісін көрсету талап етілетіндіктен, олардың тілдік шеберлігі жоғары деңгейде дамыған және үнемі жетілдіріліп отыратын болуы тиіс. Тіл үйренушіден тіл оқытушысына айналу процесі тек нысаналы тілді меңгеруді ғана емес, сонымен қатар педагогикалық қағидаттарды тілді оқыту барысында қолдана алу қабілетін де қамтиды. Бұл еңбекте лингвистикалық теорияны, қолданбалы тәжірибе мен рефлексивті оқыту әдістемелерін ұштастыратын мұғалімдерді даярлаудың кешенді тәсілі ұсынылады.

Екінші тілді меңгеру (SLА), тілдік педагогика және мұғалімдерді даярлау саласындағы заманауи зерттеулерге сүйене отырып, мақалада болашақ тіл мұғалімдеріне қажетті негізгі құзыреттіліктер айқындалады. Оларға грамматикалық дәлдік, коммуникативтік еркіндік, прагматикалық хабардарлық және мәдениетаралық құзыреттілік жатады.

Сонымен қатар, мақалада педагогикалық мазмұн білімінің  яғни тілді әртүрлі білім алушылар тобына тиімді түрде үйрете алу қабілетінің — маңыздылығына баса назар аударылады.

Негізгі назар мұғалімдерді даярлау бағдарламаларындағы тілдік шеберлікті дамыту рөліне аударылады. Мақалада болашақ ұстаздардың тілді меңгеріп қана қоймай, оны тиімді оқыту әдістерін де үйренуін қамтамасыз ету мақсатында тілді жетілдіру курстарын, педагогикалық практиканы және рефлексивті тәжірибені қамтитын жүйе ұсынылады. Әлемдегі мұғалімдерді даярлау бағдарламаларынан алынған нақты мысалдар тілдік даму мен педагогикалық даярлықты ұштастырудың озық тәжірибелерін көрсетеді.

Бұған қоса, мақалада болашақ тіл мұғалімдерінің алдынан шығатын жиі кездесетін қиындықтар, мысалы, қалыптасып қалған қателіктер (фоссилизация), шынайы тілдік ортамен байланыстың шектеулілігі және өз тілдік шеберлі