ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТ-КӨМЕКШІЛЕР КӘСІБИ ТЕХНИКАЛЫҚ ТЕРМИНОЛОГИЯНЫ МЕҢГЕРУДЕ
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.48371/PEDS.2026.81.2.007Кілт сөздер:
шетел тілін оқыту, аударылған оқыту әдісі, дәстүрлі оқыту, жасанды интеллект тәлімгерлері, кәсіби терминология, техникалық университет, тілдік құзыреттілік, оқыту әдістемесіАннотация
Зерттеу мақалада техникалық университет контекстінде жасанды интеллект негізіндегі тәлімгерлердің шетел тілі біліктілігін арттыруға әлеуеті қарастырылған, атап айтқанда, студенттердің кәсіби терминологияны меңгеруіне ерекше назар аударылады. Зерттеушілер күрделі техникалық ұғымдарды меңгеруді жеңілдету үшін жасанды интеллект негізіндегі тәлімгерлер мен дәстүрлі сынып сабақтарын біріктіретін «кері оқыту» әдісін қолданды. Бұл ұғымдарды түсіну тиімді коммуникация, түсіну және кәсіби жетістік үшін маңызды болып табылады. Жасанды интеллект тәлімгерлерін адам оқытушыларымен біріктіру екі тәсілдің де артықшылықтарын максимизациялауға мүмкіндік береді. Әдебиет шолуында жасанды интеллект оқытушыларының тілді үйренудегі артықшылықтары мен шектеулері көрсетіледі. Деректердің сапасы және этикалық аспектілер де маңызды рөл атқарады, себебі AI тәлімгерлері жеке оқыту тәжірибесін ұсынады және студенттердің қызығушылығын сақтауға көмектеседі.
Сонымен қатар, зерттеу interpersonal қарым-қатынастардың коммуникативтік дағдыларды дамытуда маңызды екенін көрсетеді. «Кері оқыту» ортасында кәсіби терминологияны меңгеру процесі бес негізгі компоненттен тұрады: диагноз қою, стратегиялық мақсаттар, мазмұн және ішкі ұйымдастыру, сондай-ақ бағалау. Деректер жинау үшін зерттеушілер сауалнама (60 студент) және оқытушылармен сұхбат (30 профессор) әдістерін қолданды. Бұл зерттеу Қазақстан-Британ техникалық университетінде прогрессивті және тиімді білім беру жүйесін түсінуді, жасанды интеллект тәлімгерлерінің күтулері мен шектеулерін анықтауды, техникалық мамандық студенттері үшін әлемдік деңгейде бәсекеге қабілетті тілдік дағдыларды меңгеруді қамтамасыз ету мақсатында жүргізілді.
