СТУДЕНТТЕР МЕН ОҚЫТУШЫЛАРДЫҢ СЫНЫПТЫ БАСҚАРУ СТРАТЕГИЯЛАРЫ БОЙЫНША ОНЛАЙН-ПІКІРТАЛАСТАРҒА ЖӘРДЕМДЕСУ ТӘЖІРИБЕСІ

Аннотация

Интернеттегі білім беру платформаларын, атап айтқанда онлайн форумдарды, әдетте, шетел тілдерінің оқытушылары пікірталастар, диалогтар және т.б. сияқты ауызша жұмыстарды ұйымдастыру үшін пайдаланады. Қазіргі уақытта студенттер сөйлесу дағдыларын жақсарту үшін асинхронды әңгімелерге қатыса алатын платформалар жеткілікті. Бұл зерттеудің мақсаты-шетел тілін оқыту кезінде онлайн чаттарды ұйымдастырудың ең жақсы жолдарын анықтау. Зерттеу төрт деңгейден тұрды: асинхронды сөйлейтін сынып үшін жобалау принциптерін анықтау және әзірлеу, асинхронды сөйлейтін сынып жобасында жобалау принциптерін қолдану, студенттердің жобаға қалай қарайтынын және оның қаншалықты жақсы жұмыс істейтінін анықтау және әдебиеттерді шолу нәтижелері мен студенттер мен оқытушылардың рефлексиясы негізінде түпкілікті жобалау принципін құру. Мақсатты іріктеу кезінде іріктеме зерттеудің мақсаттары мен міндеттеріне көбірек сәйкес келетініне көз жеткізу үшін онлайн сауалнама қолданылды. Нәтижелер көрсеткендей, мұғалім оқушыларды қауіпсіздік пен сенім сезімін сақтау және белсенді және мағыналы онлайн өзара әрекеттесуге ықпал ету үшін олардың келіспеушіліктері мен қарсылықтарын анық және сыпайы түрде білдіруге ынталандыруы және бағыттауы керек. Сонымен қатар, нақты бағалау стандарттарын белгілеу де маңызды. Грамматика, емле және тыныс белгілеріне емес, сәйкес сөздер мен тондар арқылы идеяларды анық білдіруге баса назар аудару керек. Тілдік кедергілерді жою үшін адамдарда Оқу материалдары мен хабарламаларды оқуға және түсінуге жеткілікті уақыт болуы керек. Қайта қаралған дизайн принциптері мен нұсқаулары EFL оқытушыларының студенттерге жақсы қарым-қатынас жасауды үйренуге көмектесу үшін онлайн пікірталастарды қалай құратынына және пайдаланатынына теориялық және практикалық әсер етеді.