РОЛЬ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В МОДЕЛИРОВАНИИ ПРИНЦИПОВ И МЕХАНИЗМОВ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Аннотация

Аннотация. В статье рассматривается применение искусственного интеллекта (ИИ) в образовании, в частности моделирование учебно-познавательной деятельности. В современных теориях недостаточно изучена технология ИИ, особенно в контексте взаимосвязи знаний и передачи информации. Актуальность исследования искусственного интеллекта в образовании обусловлена его быстрым развитием и потенциалом для повышения качества обучения. ИИ способен персонализировать образовательный процесс, адаптируя материалы под уровень и потребности каждого обучающегося. Автоматизация рутинных задач (проверка работ, анализ успеваемости) снижает нагрузку на преподавателей, позволяя им сосредоточиться на творческом и методическом аспектах. Кроме того, ИИ способствует развитию новых форм обучения, таких как виртуальные ассистенты, адаптивные платформы и симуляторы. Внедрение данных технологий помогает формировать у обучающихся критическое мышление, цифровую грамотность и навыки работы с инновационными системами. В современных условиях цифровой трансформации исследование возможностей ИИ становится необходимым для создания эффективных образовательных стратегий и подготовки специалистов будущего. Цель исследования – анализ моделирования как метода опосредованного познания возможностей нейросетей, которые, имитируя работу человеческого мозга, применяются для распознавания образов и обучения на данных. Для достижения цели использованы теоретический анализ, классификация, обобщение и сбор эмпирических данных социологического опроса. Практическая значимость исследования заключается в возможности снижения функциональной нагрузки преподавателя за счет делегирования ИИ ряда задач: планирования занятий, создания дидактических и контрольно-измерительных материалов, проверки и оценки работ. В статье представлены возможности некоторых видов ИИ, а также предложена модель интеграции ИИ в образовательный процесс. Освоение ИИ может стать важным направлением профессионального развития педагога в цифровой образовательной среде и эффективной разработки индивидуальной траектории обучения.