ПРОГРАММАЛАУДЫ ОҚЫТУ ПРОЦЕСІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЖОБАЛЫҚ-ЗЕРТТЕУ ӘРЕКЕТІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.48371/PEDS.2025.76.1.034%20Кілт сөздер:
программалауды оқыту, білім беру процесі, орта мектеп, жобалық-зерттеу әрекеті, жоба, жобалық әдіс, технология, құзыреттерді қалыптастыруАннотация
Бұл мақала программалауды оқыту процесінде
оқушылардың жобалық-зерттеу әрекетін ұйымдастырудың тәсілдері
мен әдістерін зерттейді. Қазіргі білім берудің маңызды құзыреті ретінде
программалауға белсенді қызығушылығы оқушылардың шығармашылық
және аналитикалық қабілеттерін дамыту қажеттілігін көрсетеді. Жобалықзерттеу әдістемесі оқушыларды тапсырмалар бойынша өз бетінше және
терең жұмыс істеуге, сондай-ақ проблемаларды шешудің жаңа жолдарын
іздеуге ынталандыратын тиімді тәсіл болып табылады. Зерттеу жобалықзерттеу әрекетін ұйымдастырудың әртүрлі аспектілерін, соның ішінде
жобалар тақырыбын таңдауды, топтарды құруды, оқытушымен өзара
әрекеттесуді ұйымдастыруды, оқушылардың жетістіктерін бағалау әдістерін
таңдауды және жобалардың тиімділігін талдауды қарастырады. Авторлар
мұғалімдердің қолдауының маңыздылығына және оқушылардың жобаларға
қатысуы үшін ынталандырушы білім беру ортасын құруға назар аударады.
Зерттеу нәтижелерін талдау негізінде информатика сабақтарында
программалауды оқытуда жобалық-зерттеу әрекеті сәтті ұйымдастырылады.
Мақалада келтірілген тәсілдер оқушылардың білім беру процесіне
белсенді қатысуына, олардың шығармашылық дағдыларын дамытуға және
мәселелерді өз бетінше шешу дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді.
Бұл мақала білім беру мен педагогика саласындағы пайдалы үлес
болып табылады, оқушылардың программалауды үйренудің тиімді
тәсілдерін дамытуға және логикалық ойлауды дамытуға ықпал етеді. Бұл
информатика мен программалауды оқыту мәселелерімен айналысатын
оқытушыларға және зерттеушілерге пайдалы болуы мүмкін.
