ҚАЗІРГІ ӘҢГІМЕЛЕРДІ ОҚЫТУ ДИНАМИКАСЫ: ӘДІСТЕМЕЛІК ТӘСІЛ
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.48371/PEDS.2025.76.1.025Кілт сөздер:
Әңгімелеу жүйесі, заманауи әңгімелер, сюжеттік құрылым, кейіпкерлерді дамыту, цифрлық медиа, интерактивті әңгіме, сызықты емес баяндау, тұлғалық, мезгілдік, салыстырмалы талдауАннотация
Оқыту әдістемесі қазіргі әдебиет пен бұқаралық ақпарат құралдары контекстінде баяндау формаларының даму сипатын зерттейді. Әңгімелеу әдістері жанрлар, орталар және мәдени контексттер бойынша әртараптандырылуын жалғастыратындықтан, бұл жұмыс университет деңгейінде баяндау теориясы мен тәжірибесін оқытудың инновациялық тәсілдерін қарастырады. Ол әңгіме құрылымының негізгі аспектілеріне, соның ішінде сюжеттің дамуын, кейіпкерлердің құрылысын және дәстүрлі және цифрлық форматта дауысты, перспективаны және уақытшалықты пайдалануды қамтиды. Теориялық талқылауды, салыстырмалы талдауды және шығармашылық жаттығуларды үйлестіре отырып, мақалада оқушыларды күрделі, көп өлшемді баяндауларды түсінуге және жасауға дайындайтын кешенді оқыту әдістемесінің қажеттілігі атап өтіледі. Зерттеу мәдениетаралық салыстырудың, әсіресе Батыс пен Орталық Азияның әдеби дәстүрлері арасындағы маңыздылығын және бұл салыстырулардың студенттердің баяндау әдістері туралы түсінігін кеңейту үшін қалай бай мүмкіндіктер беретінін көрсетеді. Зерттеу одан әрі жаңа медианы, мысалы, сандық әңгімелер мен интерактивті фантастиканы баяндау бойынша оқу бағдарламасына біріктіруді зерттейді. Сайып келгенде, жұмыс қазіргі заманғы әңгімелер бойынша оқытудың динамикалық, студентке бағытталған тәсілін талқылайды, бұл сыни ойлауды, шығармашылықты және 21-ші ғасырдағы дамып келе жатқан әңгіме ландшафтымен терең араласуды ынталандырады.
