БАСТАУЫШ СЫНЫП МҰҒАЛІМДЕРІН ДАЙЫНДАУДЫҢ БІЛІМ БЕРУ ПРОЦЕСІНДЕ ФИТНЕС ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫН ПАЙДАЛАНУ ШАРТТАРЫ МЕН ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.48371/PEDS.2026.82.3.033Кілт сөздер:
дене шынықтыру технологиялары, бастауыш сынып мұғалімдері, педагогикалық білім беру, денсаулық сақтау технологиялары, кәсіби және қолданбалы дайындық, оқу процесі, мотивация, дене белсенділігіАннотация
Бұл зерттеудің өзектілігі оқытудың психоэмоционалды және статикалық-динамикалық стресстерінің артуына байланысты болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің жалпы физикалық және кәсіби-қолданбалы дайындығын жақсарту қажеттілігінен, сондай-ақ жоғары педагогикалық білім беру мен мұғалімдерді даярлауда денсаулықты сақтайтын технологияларды мақсатты түрде енгізу қажеттілігінен туындайды. Бұл мақаланың мақсаты - болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін дайындаудың оқу процесінде фитнес технологияларын қолдану шарттары мен ерекшеліктерін теориялық тұрғыдан негіздеу және эксперименттік түрде тексеру. Зерттеудің әдіснамалық негізіне ғылыми және педагогикалық жұмыстарды талдау, фитнес технологияларын жіктеуге тәсілдерді жүйелеу, педагогикалық бақылау, сауалнамалар, бақылау тобымен квазиэксперименттік «бұрын-кейін» дизайны және академиялық цикл барысында оқушылардың физикалық дайындық көрсеткіштерінің динамикасы мен кәсіби-қолданбалы дайындығын тексеру кіреді. Зерттеу фитнес технологияларын тиімді қолдануды қамтамасыз ететін бірқатар шарттарды (ұйымдастырушылық-педагогикалық, логистикалық, кадрлық, дидактикалық, әдіснамалық және мотивациялық-құндылыққа негізделген) анықтады және болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін даярлауда қолданылатын фитнес технологияларының негізгі түрлерін ұйымдастырды. Эксперименттік деректер бақылау тобымен салыстырғанда эксперименттік тобтағы оқушылардың дене шынықтыру дайындығының айтарлықтай артқанын, сондай-ақ олардың бастауыш мектепте жұмыс істеуге кәсіби және қолданбалы дайындық деңгейінің артқанын көрсетті. Дене шынықтыру технологияларын ғылыми және әдістемелік тұрғыдан негізделген түрде енгізу, анықталған шарттар жиынтығын сақтай отырып, дене өнімділігінің дамуына, шаршауға төзімділіктің артуына және болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби қызметінде және мектептің білім беру ортасында денсаулықты сақтау тәжірибелерін енгізуге дайындығының дамуына ықпал етеді деген қорытындыға келді.
