ЖОҒАРЫ МЕКТЕП СТУДЕНТІНІҢ/ТҮЛЕГІНІҢ ҚҰЗЫРЕТТІЛІК МОДЕЛІ
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.48371/PEDS.2023.69.2.001Кілт сөздер:
құзыреттілік, дағды, құзыреттілік моделі, студенттің цифрлық профилі, шетел тілі, дескрипторлар, компоненттер, жоғары мектепАннотация
Бұл мақалада жоғары сынып оқушысының/түлегінің құзыреттілік моделін жасау жолдары мен мүмкіндіктері қарастырылады. Сонымен қатар, бұл модель цифрлық бейіннің мазмұнын анықтауға арналған. Осы аспектіде, мақаланың мақсатына негіз болған "цифрлық бейін" және "құзыреттілік моделі" сияқты негізгі ұғымдардың авторлары берген анықтамаларын көрсететін алдыңғы басылымдардың логикалық жалғасы болып табылады. Осыған байланысты авторлар келесі міндеттерді шешті: жоғары мектеп студентінің/түлегінің цифрлық бейініне бейімделу мақсатында құзыреттер жиынтығын анықтау, оларды жіктеу және құрылымдау. Қойылған міндеттерді шешу үшін 21 ғасыр адамына қажетті жаһандық және ұлттық контекстегі дағдылар зерттелді. Сондықтан 1) Дүниежүзілік экономикалық форум (ДЭФ) ұсынған дағдылар, 2) Қазақстан Республикасының Ұлттық біліктілік шеңберінде (ҚР ҰБК) көрсетілген құзыреттер, 3) Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті жоғары білім беру стандартында (ҚР МЖМБС) талап етілетін құзыреттер; 4) сондай-ақ Қазақстан Республикасының басқа да стратегиялық маңызы бар ұлттық бағдарламалар; 5) Қазақстанның университеттерінде бірқатар білім беру бағдарламаларында жоспарланған құзыреттер қарастырылды. Осы құжаттарды зерттеу және талдау қажетті модельді жасауға мүмкіндік берді, оның құрылымында үш компонент көрсетілді — аффективті, танымдық және іс-әрекеттік. Әрбір компоненттің дескрипторлары жалпылама көрсеткіштер бойынша жазылады және келесідей топтастырылады: тұлғаның әлеуметтік және кәсіби маңызды қасиеттері, оқу және ғылыми жетістіктері, сондай-ақ академиялық және бастапқы кәсіби дағдылар. Құрыстырылған модель сындарлықпен, қарапайымдылықпен, адекваттылықпен және ингеренттілікпен сипатталады.
Қажетті модель жоғары мектеп студентінің / түлегінің цифрлық бейінінің мазмұны ретінде жасалғандықтан, келесі қадам (цифрлық бейінге объективті деректерді жүктеу үшін) барлық жалпыланған көрсеткіштердің қалыптасу деңгейлері бойынша критерийлерді әзірлеумен және тиісті диагностикалық құралдарды таңдаумен байланысты. Аталған мәселенің күрделілігіне байланысты ол жеке ғылыми мақала тақырыбына айналады.
