ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ МЕДИАГРАМОТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

В статье исследуются компетенции медиаграмотности учителей английского языка, работающих в системе среднего образования Казахстана, с акцентом на их личные и профессиональные качества. В условиях современной образовательной практики медиаграмотность становится ключевым инструментом, позволяющим педагогам эффективно обучать критическому анализу и ответственному взаимодействию с медиа ресурсами. Исследование основывалось на прагматическом подходе. Для сбора данных был разработан опросник, направленный на оценку медиа компетенций педагогов. Целенаправленная выборка обеспечила участие учителей, представляющих широкий спектр образовательных контекстов. Для анализа данных использовались описательные и статистические методы, что позволило выявить основные тенденции и проверить выдвинутые гипотезы. Результаты исследования показали значительные различия в уровне медиа компетенций учителей — от базового до продвинутого. Несмотря на высокий уровень технических навыков, критическое осмысление информации и участие в медиа дискуссиях требуют дальнейшего развития. Полученные результаты подчеркивают необходимость внедрения целевых программ обучения и профессиональной поддержки, направленных на развитие компетенций медиаграмотности учителей иностранных языков.