ВЛИЯНИЕ ИНТЕГРАЦИИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ И ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНТАМИ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Аннотация

Настоящее исследование посвящено изучению влияния использования искусственного интеллекта на формирование коммуникативных компетенций студентов неязыковых специальностей высших учебных заведений. В настоящее время владение иностранным языком рассматривается как неотъемлемый компонент профессиональной коммуникации, однако традиционные подходы к обучению не всегда способны эффективно удовлетворять потребности студентов групп 119-26B и 119-28C вследствие ограниченного количества учебных часов, высокой академической нагрузки и низкого уровня мотивации обучающихся.

В исследовании использовалось сочетание качественных и количественных методов. Количественные данные были получены посредством оценки уровня языковой подготовки студентов, их навыков говорения, письма и использования словарного запаса. Качественные данные собирались с помощью анкет с открытыми вопросами и интервью.

Участники исследования были разделены на две группы — экспериментальную и контрольную. Студенты экспериментальной группы проходили обучение с использованием технологий искусственного интеллекта, тогда как обучающиеся контрольной группы изучали иностранный язык с применением традиционных методов обучения.

Полученные результаты позволяют предположить, что использование искусственного интеллекта в процессе обучения иностранному языку способствует существенному развитию коммуникативных компетенций студентов, а также повышению их самостоятельности и мотивации. Результаты подтвердили гипотезу о положительной роли искусственного интеллекта в развитии профессионально ориентированной коммуникации и преодолении недостатков традиционного языкового обучения.