ОБУЧЕНИЕ СЛОВАМ НАЗИДАНИЯ АБАЯ В ВУЗЕ НА ОСНОВЕ РУКОПИСЕЙ МУРСЕЙТА: МЕТАКОГНИТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ
DOI:
https://doi.org/10.48371/PEDS.2026.82.3.023Ключевые слова:
«Слова назидания» Абая, рукописи Мурсейта, метакогнитивное обучение, методическая модель, текстологический анализ, научно-познавательная компетентность, эмпирическое исследование, анкетирование, методыАннотация
В статье рассматриваются эффективные пути освоения «Слов назидания» Абая Кунанбаева с метакогнитивной позиции и значение рукописей Мурсейта. В исследовании выявляется роль метакогнитивных стратегий, направленных на осознанное восприятие текста, формирование самостоятельного мышления, рефлексии и навыков регулирования учебной деятельности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования у студентов метакогнитивных навыков через изучение «Слов назидания» Абая на основе рукописей Мурсейта в вузах. Такой подход способствует осознанному освоению национального духовного наследия, развитию научно-познавательной компетентности студентов, а также совершенствованию навыков самоконтроля, анализа и оценки в учебном процессе. Метакогнитивные методы позволяют студентам системно планировать учебную деятельность, осознанно выбирать стратегии обучения и объективно оценивать уровень знаний, повышая эффективность обучения. Цель исследования – определить пути формирования у студентов метакогнитивных навыков через метакогнитивное изучение «Слов назидания» Абая на основе рукописей Мурсейта, обеспечивающее осознанную организацию учебной деятельности, глубокое понимание текста, самостоятельное мышление и развитие рефлексивных способностей.
Сравнительный анализ текстов Мурсейта позволяет глубже понять философские и воспитательные идеи Абая и стимулирует познавательную активность студентов. В статье предложены методические модели системного применения метакогнитивных действий –планирования, самоконтроля и оценки – при обучении «Слов назидания». В исследовании использовались сравнительный и эмпирический анализ, анкетирование и статистическая обработка данных. Опрос проводился среди студентов 2-3 курсов Международного казахско-турецкого университета имени А. Ясауи (n = 62). Данные обрабатывались в SPSS 26 и подвергались статистическому анализу.
Результаты показали, что изучение «Слов назидания» через рукописи Мурсейта способствует глубокому пониманию текста, формированию аналитического мышления и метакогнитивных навыков студентов. Научная и практическая значимость исследования заключается в совершенствовании преподавания литературы и эффективном применении метакогнитивного подхода, что позволяет студентам осознанно оценивать свои знания и системно выбирать стратегии обучения.
