МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В КОНТЕКСТЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ: ИНТЕГРАТИВНАЯ ЦИФРОВАЯ МОДЕЛЬ
DOI:
https://doi.org/10.48371/PEDS.2026.82.3.001Ключевые слова:
иностранный язык, межкультурная коммуникация, межкультурная коммуникативная компетенция, цифровая педагогика, виртуальный обмен, медиирование, генеративный искусственный интеллект, рефлексивное обучениеАннотация
В статье рассматривается современная методика преподавания иностранных языков как интегративная система, в которой языковая подготовка объединяется с развитием межкультурной коммуникативной компетенции, цифровой грамотности, рефлексивных умений и способности к медиированию смыслов. Обосновывается переход от понимания языка как совокупности структур к пониманию языка как средства действия в культурно неоднородной среде. Предложена авторская цифрово-интеркультурная методическая модель, объединяющая коммуникативные задания, виртуальный обмен, анализ критических межкультурных ситуаций, проектное обучение, цифровой сторителлинг и управляемое применение генеративного искусственного интеллекта. Для демонстрации логики проверки модели представлен учебно-модельный квазиэкспериментальный анализ на синтетическом наборе данных (N=120). Показано, каким образом в едином исследовательском дизайне могут оцениваться языковой прогресс, межкультурная компетентность, цифровое взаимодействие, рефлексия и вовлеченность.
