ЗНАЧЕНИЕ ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

Аннотация

Статья посвящена на вопросы повышения качества жизни населения Казахстана за счет использования цифровых технологий, а также на переход экономики страны на принципиально новую траекторию развития, которая в долгосрочной перспективе обеспечит создание цифровой экономики, перехода образования на дистанционое  обучение,  а также обучение в режиме онлайн в связи со сложивщейся ситуацией в мире - пандемии вопросах, связанных с приобретением новых цифровых компетенций, которые становятся обязательными и необходимыми для подготовки будущего квалифицированного специалиста.

В статье раскрываются основные понятия темы, в том числе необходимость для учителей быстро осваивать возникающие цифровые технологии, связанные с сегодняшними условиями жизни, а также расширение их компетенций для работы в новых условиях.Особое внимание уделяется уровням исследования понятий «компетенция», «цифровая компетенция», «компьютерная грамотность и цифровая компетенция педагогов».

Кроме того, представлены группы компетенций, необходимые учителю для успешного осуществления образовательной деятельности, и обзор концепций цифровых компетенций в разных странах, национальных моделей зарубежных компетенций.

В конце статьи представлен опыт Академии «Bolashaq» в формировании и развитии цифровых компетенций педагогов, которых используют в подготовке будущих молодых специалистов в соответствии с современными требованиями.